Il progetto IL MONDO IN UNA FIABA. Un percorso alla scoperta delle culture del mondo tra testi, arte e musica attraverso il linguaggio delle fiabe è stato finanziato da Fondazione Comunitaria della Provincia di Lodi con i fondi del Bando Uguali doveri 2023.
Capofila: Mémosis Società Cooperativa Impresa sociale
Partner: Tuttoilmondo Odv, Parrocchia di Santa Maria della Clemenza e San Bernardo
Sostenitori: Comune di Lodi, Associazione Pierre, Associazione Il cortile
CONTESTO
Il mondo della scuola è uscito molto provato della pandemia.
Tutto ciò ha inciso in modo particolarmente negativo soprattutto su bambine e bambini provenienti da famiglie disagiate, vuoi per difficoltà economiche vuoi per problemi di lingua e integrazione, o su chi manifesta difficoltà di apprendimento riconducibili a profili DSA e BES.
Insomma, durante la pandemia, bambine e bambini hanno dovuto adattarsi ad una versione molto impoverita dell’esperienza di vita e di apprendimento che la normale attività scolastica avrebbe potuto offrire loro.
Ci è sembrato dunque più che mai necessario offrire alla scuola nuove opportunità di apertura degli orizzonti e di crescita culturale e relazionale, con una particolare attenzione ai più fragili, sia per difficoltà linguistiche e differenze culturali, sia per problematiche psicologiche e comportamentali.
E siccome le discriminazioni non riguardano esclusivamente la questione etnica ma anche
quella di genere, non si è tralasciato neppure questo aspetto scegliendo testi in cui le figure femminili fossero caratterizzate da quali positive quali: determinazione, creatività, autonomia, intraprendenza…, insomma non figurine sottomesse, ma capaci di trasmettere l’idea di un modello femminile con le stesse opportunità offerte ai personaggi maschili.
Il progetto IL MONDO IN UNA FIABA ha coinvolto cinque classi terze delle scuole primarie degli Istituti Comprensivi di Lodi e altre realtà in cui si svolgono attività educative. Il progetto utilizza le fiabe come occasione di incontro con culture diverse: le fiabe, infatti, esistono in tutte le culture e contengono elementi caratteristici delle tradizioni di ogni popolo.
Le fiabe sono testi narrativi “agili e maneggevoli”: si leggono in breve tempo, possono essere analizzate mettendone a fuoco diversi aspetti (personaggi e ruoli, situazioni, contesti), possono essere “modificate”, si prestano a essere illustrate…
Le fiabe sono un argomento presente nel programma della classe terza della scuola primaria e sono parte del percorso di apprendimento che, in ogni caso, dovrebbe essere affrontato. Con la scelta delle fiabe “giuste” si possono veicolare elementi di conoscenza delle culture di altri popoli (abitudini, valori, cibi…) e al contempo contenuti che presentano temi e messaggi sui temi della diversità e delle pari opportunità.
L’originalità e la specificità del progetto IL MONDO IN UNA FIABA consiste nella volontà di andare oltre la dimensione puramente verbale delle storie, ma di arricchirle con la dimensione iconografica e sonora.
Il percorso proposto, infatti, usa linguaggi diversi (parole, immagini, suoni) perché solo così la scuola è davvero inclusiva, dando a ogni bambina/o la possibilità di esprimere al meglio le proprie potenzialità, perché le intelligenze sono multiple e ciascuna di esse deve trovare modo di esprimersi e di essere apprezzata e valorizzata.
Il percorso interculturale e interdisciplinare è stato realizzato in modo sintetico anche nelle altre realtà individuate (la Biblioteca Laudense, tre associazioni e un oratorio).
IL MONDO IN UNA FIABA a scuola
Il progetto è stato realizzato in sinergia da tre figure di esperti per le tre discipline che lo caratterizzano: testo, arte, musica.
Al fine di fornire uno strumento ludico per favorire la creazione di storie fantastiche ideate dalle classi, si sono realizzate delle carte raffiguranti gli elementi costitutivi delle fiabe lette: personaggi, luoghi, oggetti.
Nelle cinque classi che hanno aderito al progetto il percorso (per un totale di 24 ore di lavoro) è stato così articolato:
- Introduzione/formazione per insegnanti
- Lettura in classe di 4 fiabe con messa a fuoco di personaggi, prove, doni magici, sequenze… (funzioni di Propp semplificate)
- Presentazione del contesto culturale in cui si collocano le 4 fiabe
- Uso delle carte estratte a caso come meccanismo di innesco della fantasia (Rodari) e scrittura collettiva della nuova fiaba che riutilizza mischiandoli elementi delle fiabe originarie
- Laboratorio artistico per la preparazione collaborativa delle tavole da usare per la rappresentazione con il kamishibai, preceduto dalla visione di immagini tipiche dell’espressività artistica e del gusto estetico delle culture del mondo
- Laboratorio di costruzione di oggetti sonori
- Laboratorio di produzione del commento sonoro della storia a integrazione del testo e delle immagini per la rappresentazione con il kamishibai
- Prove
- Rappresentazione per le famiglie e/o altre classi
IL MONDO IN UNA FIABA presso i partner e le realtà sostenitrici del progetto
In queste realtà il progetto ha avuto uno svolgimento molto più concentrato, potendo contare sulla presenza degli stessi bambini e bambine in un unico incontro.
In questo caso, dunque, il laboratorio si è svolto nell’arco di tre ore, concentrando le attività guidate dagli esperti, tutti presenti contemporaneamente.
Alla lettura della fiaba Fantaghirò, persona bella, hanno fatto seguito il disegno delle tavole e la preparazione del corredo sonoro che hanno permesso, alla fine, una rilettura della fiaba con il kamishibai, arricchita dalle tavole illustrate e dai suoni.
